的发言还是引起了学生们广泛的讨论，尤其是在关于逻辑这一点上——他们早就注意到魔法阵是要比平时学习的魔法更加充满逻辑的。相比于魔杖手势和咒语什么的，学习魔法阵的要求会更高一些，必须要搞清楚魔法核，外阵图，魔法引，以及更多的知识点，然后才能动手刻印魔法阵，不然的话随时都有可能导致爆炸之类的恶劣结果。
可如今海默教授却突然提到了毫无逻辑的仪式魔法，而他们如今上的考古课还仅仅只是一个过渡阶段，这很难不让学生们的内心变得忐忑。
可无论他们究竟是怎么想的，又是如何看待海默教授的，时间不会停下脚步。
新一轮的古代魔法课也正式到来了。
上课的地点没变，还是那间特殊的教室。
这里没有准备座位，于是学生们只好站着听课。
托比的语调又恢复了教课时的严肃，他站在学生们面前说：“古代魔法是一项很大的类别，根据我多年来的研究发现，主要可以分为魔法阵，还有仪式魔法。”
谷/span“我猜测这两类魔法都是在魔杖出现前主要由巫师们使用的魔法。这其中，魔法阵相对要严谨一些，更充满逻辑一些，而仪式魔法则要更加充满未知性。”
“你们已经学习过魔法阵了，在我有意的控制下，让你们顶多也就能制造一些类似于爆炸之类的小麻烦，没有引起更加可怕的变故。”
“但仪式魔法不一样，非常不一样。”
“如果要以我们如今使用过的魔杖魔法，又或者是无杖魔法来进行对比的话，魔法阵和仪式魔法就像是两个完全不同的极端。一个比现有的魔法更加严谨，一个则要更加混乱。”
“可它们的共同点就是充满威力，造成的破坏也要大上许多。为了保险起见，我一开始教给你们的也只是相对来说安全一些的魔法阵，而不是仪式魔法。”
“在我原本的考虑当中，我将会再用一整年的时间来进行调整，以此避免仪式魔法带来更大的冲击，又或者是危害。”
“这也是我在最初的第二学年课堂上会讲解【永生】的原因，这原本是一个很适合的过渡，在仪式魔法中有着更多的例子。但后来由于种种原因改为教起了考古课。因为我发现这明显更适合一些——考古的经历更适用于仪式魔法彰显出的混乱，那完全是没有逻辑，也是不讲道理的。”
“现在，跟我来。”
他往隧道中走去，学生们安静的跟在他身后。
如今的隧道显然做出了更多的布置，例如在两侧的墙壁上全都安插了火把，海默教授终于放弃了用黑暗的环境营造恐怖氛围的打算。
可心思灵敏的学生反而觉得这有些不妙——到底是什么才会让海默教授放弃这种小把戏？
很快，他们就亲眼见识到了。
一
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